為了進一步促進學校考試工作的科學化🌚、製度化和規範化👩‍🍳，加強對試卷命題評閱等環節的檢查與評估，按照“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的原則👮🏽‍♀️，根據教育部頒發的《普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法》、《必一体育試卷命製、批改規範管理規定》🕙、《必一体育試卷保存管理規定》、《必一体育試卷質量與管理評價實施細則》的有關要求🎷，教務處組織相關人員深入兩系對我校2019-2020學年課程考核試卷進行了專項檢查，現將此次專項檢查結果報告如下🏄🏼：

一💪🙋🏽‍♂️、檢查基本情況

（一）檢查時間及人員組成

試卷專項檢查分為兩個階段🏯，第一階段10月2日至10月18日為教學單位按通知要求開展了自查與整改工作🌼；第二階段10月19日至10月22日為學校集中抽查與評價🤸🏽。檢查組由教務處處長、副處長、三位教學督導、兩系教學秘書🫸、教務處工作人員組成。

（二）檢查工作的組織

教務處於2020年10月2日發布了《關於開展課程試卷專項檢查的通知》，並深入兩系解答關於試卷專項檢查的相關指標要求🧑🏽‍🎤，指導兩系成立試卷自查與整改小組完成本系的自查與整改工作🔚。教務處組織專家對全院各年級專業的試卷進行抽查🧑，並填寫《必一体育課程考試試卷質量與管理評價指標表》🚣🏼‍♀️👩‍🦳，檢查完成後，教務處匯總了兩系評價成績形成總評價↔️。

（三）檢查內容及標準

本次試卷專項檢查的內容有2019-2020 (上)學期各年級專業課程試卷、試卷命題計劃、試卷評閱、試卷分析表🐥、成績單；實踐操作考核👨🏼‍🌾、技術考核💑、作業考核的成績記載🏌🏼、材料管理等方面工作的質量與規範性🎟；考試改革課程實施方案🥷🏻、考核方式、成績記載等材料；2019-2020（下）學期在線考核組織方式、考核材料的歸檔👳🏼‍♂️。其中2019-2020(上)學期各年級專業課程試卷（ABC卷）💁🏻‍♀️、試卷命題計劃🙆🏼、試卷評閱🐠、標準答案、試卷分析表、成績單為檢查重點。

1.試卷命題。是否有命題計劃，是否按教學大綱要求考核，試題覆蓋課程教學的基本內容👨🏽‍🦳✣，基本知識與綜合知識題目分值比例分布合理，是否有A♝、B🤙🏽、C卷🎨🤘🏼，A🧚🏼‍♂️🚨、B❤️‍、C卷重合率是否符合要求（重復率≤40％），題型多樣，至少設計四種題型，主觀題和客觀題比例恰當，試卷難易程度適合，題量適中👼🏿，分值分配合理👂，試題文字表述準確🤹‍♀️🐦，題意清晰。無內容錯誤🗯。題目表達準確，分值標註清晰且符合命題規範，每套試題均有詳細的參考答案與評分標準，並標明詳細得分點和綜合評分標準，客觀性試題答案確定、唯一🤙🏻，主觀性試題答案準確🏊🏼‍♀️、全面❔、簡潔🦏，采取據要點賦分方式🙋🏻‍♀️，答案無錯誤。

2.試卷評閱。有標準答案與評分標準👂🏽，嚴格按照參考標準答案與評分標準評閱試卷，采取流水作業形式進行評卷，一律用紅筆進行閱卷☂️，嚴格按批改規範記分（小題記失分🫴🏻，大題記得分）,試卷評閱人簽字完整⚈、清晰，無錯判🥒、漏判現象，無記分、總分錯誤現象，無隨意加分、減分或更改分數現象⏬🏔；正常分數更改符合規範💁🏿🍰，並有改分教師的簽名🪵。

3.試卷分析。對學生考試成績進行結構性評述☝🏿，對試卷所考察知識點的範圍、難度，學生出錯率高的共性問題進行總結👩🏽‍🍼，對教學中應註意的問題有詳細、針對性的改進措施🧔🏻‍♂️👩🏽‍🚒。

（四） 抽查試卷覆蓋情況

10月19-22日，教務處組織檢查組深入兩系檢查。其中檢查2019-2020（上）學期課程考核試卷，覆蓋全院所有本（專）科專業，共抽查兩系的16個教研室，抽查 112門課程，檢查試卷份數共計 2539 份；檢查2019-2020（下）學期疫情期間所有線上考核課程🥞，涉及16個教研室，涉及149名教師（含外聘）。檢查具有較好覆蓋面，能夠反映我校考試試卷質量和考試管理工作的總體情況🙇🏿。抽取具體數據見下表：

2019-2020（上）學期理論考核抽查統計表

2019-2020（下）學期疫情期間線上考核統計表

（五）抽查整體結果

兩系自查階段自我綜合評價均為“良好”。從兩系的自查情況中發現，自查過程對發現的問題都針對性的做了整改👩‍👩‍👦，但整改問題仍停留表面🍨🔞，未能對存在的問題做深層分析💟，特別是對試卷質量缺乏把控👮‍♀️，試卷分析流於形式🤏🏿，對發現的問題未能真正做到深層次整改𓀃。學校檢查組在檢查中🐮👇🏼，督導專家對必一体育兩系試卷質量及管理工進行了綜合評價，評價結果顯示：人文社會科學系綜合評價為“良好”，體育教育系綜合評價為“良好”。 從檢查過程和結果來看，本次檢查不管是從命題質量還是閱卷規範、材料存檔，都較以前有提高，兩系已把試卷檢查工作納入了常規教學管理🫷🐲，試卷管理總體良好🥫，規範化程度越來越高✍🏽。

疫情期間線上考核課程，以兩系自查為主💃，檢查組抽查的形式開展🧝🏿🧍，從16個開課教研室自查匯報的情況來看，疫情期間各任課教師都在教務處、兩系、教研室的要求下進行了考核🩹，考核形式主要是借助教學平臺考試、術科提交技術視頻🛩、在線答辯、課程小論文💚、在線機考，各任課老師在考核成績評定中，都有依據、有材料支撐。但是在抽查也發現了一些問題，如：個別教師未按教務處規定的時間進行考核，導致學生成績無法錄入教務系統🖲、個別教師平時成績評定只參考簽到情況，大面積平時成績滿分。

 二、發現的主要問題

兩系對課程考核試卷的管理還需加強，個別課程考試試卷質量較差，試卷的評閱不規範🏄，試卷分析流於形式🕷，試卷管理工作還有進一步改善的余地。主要問題有以下幾個方面：

1.命題質量有待提高。個別科目試題與命題計劃的分值、題型🤵🏿、題量有出入，部分命題計劃中的命題人🚶🏻、年級專業等信息和簽名有遺漏；個別命題教師對試卷的難易度把控的不是很準，課程考核不及格率極高；個別試卷分值錯誤🏋️‍♂️，如小題分和總分不一致出現邏輯錯誤、卷面總分超過100分等；試題內容重復率高💥⛩，檢查中發現個別科目的 A/B/C三卷有些大題雷同。

2.參考答案不規範。個別科目未按照學校要求的格式製作標答👋🏻；本次檢查中發現個別科目標答不嚴謹🥸，個別科目論述題或開放性的題目沒有給出具體標答，也未給出作答方向🧹；有的科目直接采用在試卷上做答案的方式作為標答🔁🙆🏻‍♀️；個別科目標答未標明ABC卷；個別科目只有考卷參考答案🛌🏿，另兩卷未製作參考答案。

3.試卷評閱不規範。有的科目試卷沒有進行流水作業閱卷，都是一人閱卷；多個科目出現閱卷記分不規範的問題🫲🏻，如小題不記失分👩🏼‍⚖️，或者一個大題記一個總的失分，有的試卷小題記得分🧑🏿‍💼，個別試卷分數因誤判修改，但是無修改人簽名📫；多個科目閱卷簽名潦草，甚至有的試卷還出現用黑色筆簽名現象；個別科目主觀題給分很隨意出現了大量主觀題滿分現象🏌🏿‍♀️，試卷批閱很隨意🧤；成績統分出現錯誤，出現個別學生卷面分數統計時多加少加1-3分情況👩‍👧🤜🏻。

4.平時成績給分不合理。平時成績都以考勤情況作為平時成績的唯一依據，未將學生課堂表現、平時作業等情況納入平時成績，出現大量平時成績滿分或接近滿分情況。

5.試卷成績分析流於形式☦️。成績分析語言格式化千篇一律💇🏼；成績分析不嚴謹，對各分數段成績統計時出現數據錯誤🫷🏼，導致成績分析不準確🏊🏼‍♀️；試卷質量分析不認真，幾乎所有試卷質量分析只有寥寥數語，對於學生較早交卷🧍🏻‍♀️、學生成績非正態分布等情況未做任何分析🫃🏻👰‍♂️，甚至無分析；分析不深入🧔🏿、不夠客觀，針對性不強，沒有說服力，分析內容全是格式化語句流於形式🧜🏻‍♂️；分析過程中與教學總結缺乏基於教學目標達成的針對性與實效性，改進措施不明確♑️，改進的效果缺乏評估與追蹤🎸，導致試卷質量分析純粹是一種形式👨🏿‍🏫，對實際指導意義不大。

6.其它問題。檢查中還發現其它的一些問題，試卷歸檔材料上沒有簽名、試卷格式不標準🧚🏼‍♀️、題號錯亂、題與題之間留白不夠等現象。

7.疫情期間線上考核考核課程🏤。平時成績滿分較多，個別課程考試材料存檔不全面🙋🏿‍♂️，個別線上考試材料未歸檔；個別課程未在規定的時間進行考核🍰、錄入學生成績🤩💁🏻‍♀️；錯登、漏登轉專業、復學、插班聽課學生成績現象普遍✋。

三、改進措施及建議

試卷是重要的教學文件，既反映學校的教風和學風🩰，也反映教師的教學質量和學生的學習效果。因此👼🏽，兩系應高度重視試卷管理工作，認真組織全體教師和相關教學管理人員學習《必一体育試卷命製、批改規範管理規定》🧑🏻‍🦲、《必一体育試卷保存管理規定》、《關於課程結業考試命題的補充規定》有關要求，並著重做好以下工作：

（一）建立多級管理模式

考試工作事關每位師生，兩系領導應高度重視，建立健全多級管理模式🤌。兩系應根據學校相關製度製定系試卷管理辦法和實施細則⬅️，以系為主導🍄‍🟫，嚴把審核關，嚴格規範考試工作各個環節，建立教師--教研室--系三級監管模式🤱🏿，完善考試管理相關工作兩系應逐步落實試卷定期自查的工作機製，紮實做好整改落實。教務處也將加強督查力度，每學期做一次專項檢查，同時加大檢查範圍，將補考🤛🏿👰🏽‍♂️、重修、隨堂考、術科技術考核👉、考試改革納入檢查範圍，深化檢查層次，將由現階段的規範檢查逐步轉入質量檢查為主。

（二）試卷命題與審批

1.嚴格依照教學大綱要求命題，同一門課不同層次不同專業的學生的試卷應有所區分度，要把教學要求和學習目標具體化🔑🧒🏽，將教學要求與培養目標轉化為實際的質量評估項目和實際能力與水平的測試內容🙎🏼。

2.提高試卷命題質量🛤，試卷命題應體現教學目的、覆蓋教學大綱的全部內容，與教學大綱變更同步，並製定命題計劃🧔🏿‍♀️。試題應根據命題計劃出題，應註重對學生分析🤾🏿‍♂️、綜合、評價能力的考察，適當降低識記性內容考核，嚴格控製 A/B/C卷的重復率🫦。題量應以一般學生能在 90 分鐘內完成為宜，不宜偏少，題型要多樣，知識點的涵蓋要以教學大綱的要求為依據，主觀題的分值比重不應過大，試卷應有良好的難易度和恰當的不及格率和優秀率。

3.建立嚴格的試卷審核製度🦞✹，兩系應加強對試卷質量的審核。授課組教師應依據教學大綱🛢，在開課前由任課教師討論確定命題計劃🧲，並提交給教研室主任審核，嚴格實行試卷審查製度🛏。對采用開卷方式等考核的課程在試卷內容的審核上要尤為慎重🍭，避免以考試改革為名變相降低考試難度💈🧑🏽‍💼、降低對學生的考核要求。此外，審核中同時要註意試卷格式的統一📻，加強對試卷的規範性管理📇。

（三）成績評閱與管理

1.學校引進“智慧樹”線上教學平臺後，教師應充分利用平臺的功能對學生學習過程的管理。平時成績給分須有依據，平時成績一般包括課堂考勤、平時作業質量➖、課堂表現情況等，出勤不能作為平時成績的唯一依據🫱🏽。任課教師需加強對學生的學習過程管理🪢，平時成績打分要合理，避免打分過高🤳，變相成為成績拉分手段。平時成績組成及比重應明確告知學生，以促使學生課堂自律🤛🏻、學習自覺。

2.推行“機考”，教務處要製定完善的線上機考製度🈶，逐步推行適合“機考”的課程進行“機考、計算機閱卷”🐰，杜絕人工閱卷產生的誤差👨🏻‍🦱。傳統試卷考核應嚴格評閱🦈，在條件允許情況下應采用流水作業的方式閱卷，在正式閱卷前應先預評一至兩份試卷，熟悉評分標準👨‍👦，統一尺度，再進行正式評閱🧍🏻。每個題目皆應有評閱標識，對於主觀題應標記得分點。評閱時，一律小題標記“負分”🐋，大題標記“正分”的方式給分，小題不得使用正分或正分、負分混合使用。評閱教師應工整書寫全名。

（四）試卷分析與成績復核

1.認真做好試卷質量分析，試卷質量分析是教師對出題質量和學生掌握情況的分析☕️，也是促推教師提升教學質量，反思教學過程的有效抓手🍇🏋️‍♂️。試卷分析務必做到詳實👨‍❤️‍👨，有針對性，少說空話套話，用數據而不是憑感覺下結論。試卷分析一般應圍繞命題的評價（包括命題來源、覆蓋面、難易度，學生答題情況，實際區分度等）、學生學習效果與教師預期的差距，有關改進教學的意見等方面展開具體分析◻️。

2.建立完善的試卷復核抽查機製🔪，兩系和開課教研室應對試卷進行復核，由復核人（一般應為同一課程組或同教研室教師）對照評分標準進行復核抽查，確保試卷評閱和計分無誤。評分或核分有差錯時🛑，由閱卷教師、復核教師商議後於分數修改處簽字以示更正。

（五）材料存檔

教務處應製定合理的線上考核材料存檔製度，指導兩系線上考核材料的歸檔。傳統考試材料歸檔應嚴格按照教務處規定的清單收齊裝袋，凡是存檔材料中涉及簽名的必須手簽，不得打印。

                                                         教務處

                                   2020年11月3日